Интернет - приёмная
Иркутский государственный медицинский университет





2 июля 2020, ЧТ


ИГМУ на Яндекс 
Авторизация
Логин:
Пароль:

Авторизация доступна только пользователям портала.

Анкетирование обучающихся

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА

Специализированный центр компетенции

Центр психологической помощи студентам ИГМУ

Аттестация медицинских работников


Иркутский государственный медицинский университет
Педиатрический факультет
Деканат педиатрического факультета


описание педфака

ПЕДИАТРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
(ДЕКАН – Доцент., к.м.н. Толкачёв Константин Сергеевич)

Организация педиатрического факультета была обусловлена значительным дефицитом педиатрических кадров и высоким показателем детской смертности в Восточной Сибири и Бурятии. Первый набор по специальности «педиатрия» был проведен в 1981 году в рамках лечебного факультета (98 человек). В 1982 году педиатрический факультет получил самостоятельный статус, первым деканом приказом МЗ СССР была назначена доцент кафедры детских болезней Зинаида Афанасьевна Киселева.
Открытию факультета предшествовала огромная подготовительная работа. На кафедре детских болезней с 1972 года готовили педиатров в субординатуре из студентов лечебного факультета. Подготовку вели лучшие преподаватели кафедры – А.Е.Амбросова, затем - доцент кафедры З.И.Востротина На этой кафедре была организована и ординатура. Однако выпуски педиатров были небольшими.
При создании педиатрического факультета специализированных кафедр, кроме кафедры детских болезней, в институте не было. Поэтому факультету были приданы 13 кафедр с богатой историей, традициями и высоким научно-педагогическим потенциалом. Это были кафедры детских болезней (доцент Л.Е.Кузьмина), рентгенорадиологии (профессор Н.Н.Миролюбов), общей хирургии ( профессор А.В.Серкина), пропедевтики внутренних болезней (профессор Ю.А.Горяев), травматологии (профессор Т.Д.Зырянова), фтизиатрии (профессор Т.П.Маслаускене), урологии (профессор И.М.Быков), физики (доцент В.М.Трусков) и другие. Некоторые из этих кафедр до сих пор составляют костяк факультета. Был создан Ученый совет педиатрического факультета (председатель – декан факультета доцент З.А.Киселева, секретарь – Е.С.Филиппов). Организованы факультетские комиссии – учебно-воспитательная, методическая, проблемная, стипендиальная.
Необходимо было решать и кадровую проблему. В целевую аспирантуру были направлены молодые специалисты, вновь избранные ассистенты выполняли научно-исследовательские работы без отрыва от производства.
Организация, формирование профильных клинических кафедр и курсов была очень напряженным периодом для педфака. Кафедра детских болезней разрабатывала новые программы: по пропедевтике детских болезней (отв. к.м.н., ныне Заслуженный врач Российской федерации Л.А.Кузьмина с ассистентами И.Н.Вебер и Л.В.Брегель), детским инфекционным болезням (к.м.н. В.Т.Киклевич и П.А.Сапрыкина). Деканом факультета в этот период был назначен доцент курса детской хирургии А.П.Носков. В 1984 -1985 гг. совместными усилиями ректората ИГМИ, деканата педфака, руководителей областного и городского отделов здравоохранения (Л.Г.Лаптев, М.Ф.Якубович, М.Н.Вржесень, Н.А.Талочкина, И.А.Вельм), главных врачей крупных детских больниц (З.А.Дубовик, Т.И.Ляшенко, А.Е.Белик, А.К.Тарбеев), детских поликлиник (Т.Г.Соловьева, Н.В.Горяева, А.И.Васиченко) для профильных кафедр были выделены учебные помещения, закреплены лечебные базы. В 1983г. введена в эксплуатацию городская инфекционная больница с детским отделением, решался вопрос об открытии областной детской больницы.
В 1985 году ректором ИГМИ назначен профессор А.К.Макаров. Он приехал из Красноярского медицинского института и привез с собой плеяду известных и молодых ученых, среди которых был член-корреспондент Академии медицинских наук СССР К.В.Орехов, которого в 1986г. назначают деканом педиатрического факультета. Маститый ученый понимал роль педиатрического факультета, и он активно включается в работу. Не без его участия и влияния в 1986 году открывают Областную детскую клиническую больницу. Он становится научным руководителем молодых педиатров. Вскоре на педиатрическом факультете появляются кандидаты медицинских наук – Голенецкая Е.С., Махно О.Д., Крупская Т.С., Серебренникова О.А.
В этот период на факультете создаются новые кафедры – педиатрии № 1 (зав. - профессор К.В.Орехов), педиатрии № 2 (зав. – доцент З.А.Киселева), детских инфекционных болезней (зав. – доцент В.Т.Киклевич), детской хирургии (зав. – доцент В.А.Урусов), годом позже – кафедра акушерства и гинекологии (зав. – профессор В.С.Мериакри).
Важнейшей задачей любого факультета, в том числе и педиатрического, является совершенствование качества обучения, воспитание и формирование такого специалиста, который отвечал бы современным требованиям, как с профессиональных, так и гражданских, и моральных позиций. К 80-м годам в стране сложилась четкая система обучения врачей в вузе. Она предусматривала пятилетнюю подготовку с последующей непрерывной специализацией в субординатуре на 6 курсе и годичную – в интернатуре. На первых курсах студенты осваивали общеобразовательные и медико-биологические дисциплины. Всего их более пятнадцати. Этот этап был и остается самым трудным для студентов. Им приходится привыкать к новым условиям жизни (многие приезжают из районов области) и учебы. В тот период в медицинском институте работала плеяда талантливых педагогов, ученых и воспитателей: профессора В.А.Флоренсов, Н.М.Штырова, А.А.Майборода, В.Л.Ярославцев, М.К.Васильцов, Л.А.Усов, доценты Н.П.Одушко, Е.В.Баранская, А.И.Демченко, А.Д.Ведерников, один из самых популярных лекторов в Сибири, оратор, заведующий кафедрой философии К.А.Климов.
Не последнюю роль в воспитании студентов играл коллектив одной из крупнейших кафедр института – кафедры физики (заведующий – доцент В.М.Трусков). Кафедра физики «принимала» молодое пополнение, курировала студенческий коллектив. Огромную помощь деканату оказывала общественный декан первого курса В.Г.Нечаева. Опытные преподаватели -В.И.Попков, Ю.А.Мятежная, Б.Б.Гершевич активно участвовали в формировании студенческого коллектива педиатрического факультета. На этой кафедре студентов учили учиться, заниматься в читальных залах библиотеки, приобщали к общественно-полезному труду, учили достойно жить и достойно отдыхать. В институте была сложившаяся комплексная система приобщения студентов к учебно–научному творчеству. На первых курсах преподавали учебный курс «Введение в специальность». Читали его декан, помощники декана по разным вопросам, юрист, библиографы и т.д. Студентам рассказывали обо всех аспектах студенческой жизни, знакомили с правилами поведения в корпусах института, клиниках, общежитии и многому другому. На всех кафедрах студентов приобщали к работе в студенческих научных кружках, которые входили в СНО им.И.И.Мечникова. По результатам работы студенты выступали на внутривузовских, республиканских, союзных студенческих конференциях, конкурсах и олимпиадах. Можно назвать первых дипломантов педиатрического факультета – Ю.Александров, В.Альбот, Г.Серебренникова, Г.Крикун и многие другие. Эти студенты в дальнейшем стали хорошими врачами, известными учеными, руководителями различных учреждений здравоохранения.
На втором этапе обучения (3 – 5 курсы) студенты максимально приближались к клиническим дисциплинам, формирующим клиническое мышление, раскрывающим причины возникновения, течения, предупреждения заболеваний. На этом этапе их встречали лекции и практические занятия профессоров Б.Н.Цибеля, Р.В.Киборта, Е.Г.Кирдея, Н.П.Евсеевой. На клинических кафедрах студенты-педиатры приобретали огромный багаж знаний на лекциях профессоров Ю.А.Горяева, А.Г.Шантурова, А.В.Серкиной, С.Б.Пинского, доцентов А.В.Козлитина и многих других.
Год от года углублялся, усложнялся учебный процесс, улучшалось оснащение учебных баз. Требования к подготовке педиатров становились все выше. Руководство педиатрического факультета уделяло большое внимание профориентационной работе. В процессе обучения становилось очевидным, что не все абитуриенты приходят на факультет, подготовленные к будущей работе. Конечно, большинство приходило, желая помочь слабому, нуждающемуся в помощи ребенку. Эти студенты становились хорошими помощниками деканату во всех мероприятиях – они помогали оформлять тематические практикумы, тематические стенды, наглядные пособия, таблицы и многое другое.
За короткий период 1983 -1987 гг. коллективами профильных кафедр были освоены крупные детские клинические больницы, родильные дома с общим коечным фондом около 2000 коек, детские поликлиники № 1, 2, 3, дом ребенка, дошкольно-школьные учреждения и молочные кухни.
Для увеличения количества подготовленных педиатров в 1986 году открывают вечернее отделение педиатрического факультета. Выпуски осуществлялись два раза в год – зимой – вечернее отделение и весной -дневное. К сожалению, вечернее отделение просуществовало только до 2000 года. За этот период на вечернем отделении было подготовлено около 250 специалистов – это работники дошкольных учреждений и фельдшера, большинство выпускников вечернего отделения разъехалось по районам области, они стали хорошими специалистами.
Активность студентов была так высока, а жизненная позиция настолько устойчива, что в 1987 году на педиатрическом факультете по инициативе студентов и при полной поддержке декана факультета - профессора К.В.Орехова был создан студенческий деканат. Первым студенческим деканом была отличница учебы М.Баборыкина. Студенческий деканат был мощным помощником деканату профессиональному. Студенты стали более дисциплинированными, вызова на совет студентов откровенно побаивались, ведь отвечать перед своими сверстниками значительно сложнее, чем перед взрослыми. Успеваемость студентов педфака в тот период была очень высокой, мы соперничали с лечебным факультетом. Счет шел не на баллы, не на десятые доли была, а на сотые доли. И хоть выпуски были не очень большими, 10, 15, а в некоторые годы до 20 % выпускников получали красные дипломы
Развивался факультет, менялись деканы. После З.А.Киселевой деканом был назначен доцент А.П.Носков (после перехода в ГИДУВ защитил докторскую диссертацию), затем - член-корреспондент АМН СССР К.В.Орехов, доцент Е.С.Филиппов (в 1992 году защитил докторскую диссертацию), доцент В.Т.Киклевич (в 2003 году защитил докторскую диссертацию), профессора В.В.Подкаменев, В.С.Мериакри. Сейчас руководит факультетом профессор Е.В.Шевченко. За этот период подготовлено около 2000 педиатров.
В настоящее время на 9 кафедрах факультета работают около 60 преподавателей, в том числе 8 докторов наук, профессоров. Остепененность на клинических кафедрах достигает 100 %. Руководят кафедрами опытные преподаватели, доктора наук, профессора: Н.Н.Мартынович (кафедра педиатрии № 1), Заслуженный врач РФ В.Г. Савватеева (кафедра педиатрии № 2), Заслуженный врач РФ В.Т.Киклевич (кафедра детских инфекционных болезней), Заслуженный врач РФ В.В.Подкаменев (кафедра детской хирургии), В.В.Флоренсов (кафедра акушерства и гинекологии педфака), Заслуженный работник Высшей школы РФ Е.В.Шевченко (кафедра медицинской и биологической физики), кандидаты наук, доценты Заслуженный врач РФ С.А.Толстых (кафедра туберкулеза), А.И.Сидоров (кафедра лучевой диагностики и лучевой терапии), Т.Л.Музычук (кафедра русского языка как иностранного).
Кафедры имеют более 50 учебных комнат, в том числе более 30 тематических практикумов, 3 аудитории по 200 мест, и 3 аудитории по 150 мест. Учебные помещения оснащены стендами, таблицами. Лекции читают с использованием мультимедийной техники с достаточным количеством иллюстративного материала, с записями операций, разбором сложных клинических случаев. На занятиях разбирают ситуационные задачи, широко используется тестовый контроль, как на бумажных носителях, так и электронный вариант в компьютерных классах ИГМУ. В процессе подготовки студентов используются 34 лаборатории (клинические, биохимические, эндокринологические, иммунологические, гистологические, микробиологические, гематологические и др.), диагностические кабинеты (функциональной диагностики, компьютерной томографии, нейрофизиологии, эндоскопии, рентгенорадиологии и др.) базовых лечебных учреждений. В последние годы большое внимание уделяется самостоятельной подготовке студентов. Студенты осваивают фантомные курсы (кафедры акушерства и гинекологии, кафедра анестезиологии), технику наиболее простых операций (прозекторская комната кафедры общей хирургии и кафедра детской хирургии), оформляют истории болезни, готовят реферативные сообщения (на всех теоретических и клинических кафедрах).
На большинстве клинических кафедр имеются библиотеки учебной литературы, включающие руководства и учебники центральных издательств, образцы медицинской документации. В последние годы преподавателями кафедр подготовлены учебные пособия и методические разработки, получившие гриф УМО (кафедра детской хирургии, педиатрии №1 и № 2, кафедра медицинской и биологической физики).
Профильные педиатрические кафедры координируют преподавание клинических дисциплин с общетеоретическими кафедрами: физики, нормальной и патологической физиологии, нормальной и патологической анатомии, биологии, химии, биологической химии и т.д. Кроме того, проводится согласование программ с клиническими кафедрами непедиатрического профиля: пропедевтики внутренних болезней, факультетской терапии, общей и факультетской хирургии, лучевой диагностики и лучевой терапии, туберкулеза, онкологии, эндокринологии и т.д. С младших курсов студентов готовят к самостоятельной научной работе, на младших курсах это работа чаще реферативного характера, на старших – экспериментальная работа с разбором клинических случаев, анализом историй болезней, подготовка обучающих альбомов, стендов, микропрепаратов, видеофильмов, презентаций, освоение методов работы с диагностической аппаратурой, оценкой результатов лабораторных исследований. Студенческие кружки педиатрических кафедр входят в состав научного студенческого общества им. Мечникова. Результаты докладываются на студенческих научных конференциях ИГМУ, региональных, Российских и международных конференциях. Наши студенты получают дипломы, грамоты за призовые места. Кружковцев кафедры детской хирургии знают во многих медвузах России: Москва, Казань, Нижний Новгород, Петербург… Невозможно перечислить все города, где побывали наши студенты.
Становление научных школ педиатрического факультета проходило в короткие сроки. Под руководством д.м.н., профессора, Заслуженного врача РФ Е.С.Филиппова было сформировано ведущее научное направление –«Перинатальная и экологическая педиатрия», основной идеологией которого явилась объективизация риска возникновения мультифакториальной патологии человека в онтогенезе. Становление научной школы на кафедрах происходило в тесном комплексировании с НИИ педиатрии и репродукции человека ГУ НЦ медицинской экологии ВСНЦ СО РАМН (директор – профессор, член-корреспондент РАМН Л.И.Колесникова, заместитель – д.м.н., профессор, выпускник первого выпуска педфака В.В.Долгих). В этом направлении подготовлено и защищено несколько докторских диссертаций, а количество кандидатских диссертаций исчисляется десятками. Факультет продолжает развиваться. В настоящее время работают над докторскими диссертациями преподаватели кафедры детских инфекционных болезней - С.В.Ильина и А.Г.Петрова, кафедры туберкулеза - Т.П.Филиппова, активно набирают материал доценты Т.С.Крупская, Т.С.Омолоева, Е.И.Васильева.
С 1999 года издается научно-практический журнал «Здоровье детей Сибири» (Главный редактор и организатор – профессор Е.С.Филиппов). Появление журнала способствовало активизации научной деятельности и возможности публиковать свои результаты не только преподавателям педфака, но и практическим врачам как больниц г.Иркутска, так и всего Иркутского региона. Издаются тематические сборники, посвященные юбилеям ведущих ученых, юбилею педиатрического факультета, широко освещается жизнь факультета и наших клинических баз.
Учебный процесс также претерпел изменения. Мы стали готовить специалистов в полном соответствии с Государственным стандартом образования по педиатрии. Изменились требования к знаниям студентов. По 4 дисциплинам проводятся государственные переводные экзамены: анатомия, гистология и эмбриология, биохимия и нормальная физиология. Эти экзамены практически не пересдаются. Таким образом, уже на ранних стадиях происходит отсев студентов – либо не справляющихся с программой, либо выбравших не ту профессию. Государственные экзамены дисциплинируют студентов, придают вес предметам и дисциплинам. Практические навыки по теоретическим и клиническим дисциплинам осваиваются в период практических занятий, во время производственной практики и во время дежурств. Студенты обследуют больных, оформляют медицинскую документацию, участвуют в операциях. Они знакомятся с лабораторными исследованиями, самостоятельно собирают анамнез. На всех профильных клинических кафедрах студенты принимают участие в утренних обходах, клинических конференциях, выступают перед врачами с реферативными сообщениями.
На 5 курсе студенты сдают два государственных экзамена - по хирургическим болезням и терапии. Эти экзамены являются предшественниками итогового экзамена на 6 курсе. Требования к этим экзаменам весьма высокие – допуск осуществляется по приказу ректора ИГМУ, экзамен проводится в три этапа – тестирование, практические навыки и собеседование в присутствии государственной комиссии. Пересдача экзамена не допускается.
И, наконец, 6 курс завершается итоговой государственной аттестацией. Этот экзамен настолько важен, что проведение тестирования проходит в дни, определенные МЗ России, и в присутствии эксперта. За весь период проведения тестирования у выпускников педиатрического факультета не было ни одной неудовлетворительной оценки. Это говорит о высоком качестве подготовки выпускников. Практические навыки на 6 курсе принимает государственная комиссия у постели больных. Изменилась и форма самого экзамена. Последние годы билеты заменены на ситуационные задачи. Экзаменующийся имеет возможность показать свои знания не только по педиатрии, но и физиологии, биохимии, рентгенорадиологии, туберкулезу и многим другим дисциплинам. Экзамен превращается в диалог, обсуждение ситуации, описанной в задаче.
Практические навыки студенты получают не только во время занятий, но и в течение производственной практики: санитарская - после 2 курса, помощника фельдшера - после 3 курса, а также в качестве врача стационара, поликлиники и экстренной помощи детям. Такой подход позволяет уже на младших курсах приобщать студентов к работе в лечебных учреждениях города и области, многие после такой практики начинают работать в ЛПУ, часто в качестве волонтеров. Активно работают наши студенты с Иркутским отделением Всероссийского детского фонда. Руководитель фонда С.В.Кулинич обращается к помощи студентов для проведения различных мероприятий и акций в детских домах, домах ребенка. И студенты по другому начинают относиться к своей будущей профессии.
Воспитательная работа со студентами начинается на первом курсе. Первый год является наиболее трудным для многих студентов. Сказывается много факторов – это и самостоятельная жизнь в другом городе, и другое отношение преподавателей, когда большая часть занятий требует самостоятельной подготовки, а контроль осуществляется далеко не каждый день. Это и изменение ритма, режима занятий, сложное расписание и множество предметов, которые ранее не изучались. Поэтому роль общественных деканов и кураторов по-прежнему велика. Первый курс курирует кафедра медицинской и биологической физики. Кураторами являются все преподаватели, а общественные деканы меняются раз в три-четыре года. На первом курсе начинает формироваться социальный паспорт группы. Затем студентов передают на другие кафедры. Второй курс – кафедра детской хирургии, третий курс – кафедра педиатрии № 2, четвертый курс – кафедра туберкулеза, пятый курс – кафедра акушерства и гинекологии и шестой курс – кафедра педиатрии № 1. Все кафедры педфака вносят посильный вклад в развитие студентов. Особое место занимает работа со студентами, проживающими в общежитии. С момента заселения общежития № 2 оно относилось к педиатрическому факультету. Общежитие секционного типа, и, конечно, первые годы оно отличалось по комфортности от других общежитий. Прошли годы, появились общежитие № 1 и № 3, такого же класса, происходили изменения и в вопросах заселения. Поэтому в настоящее время в общежитии № 2, кроме студентов педиатрического факультета, проживают студенты других факультетов, клинические ординаторы и интерны, иностранные учащиеся, сотрудники университета. Тем не менее студенческий актив состоит в основном из студентов педфака, в общежитии работает помощник декана педиатрического факультета Д.В.Колесов. В последние годы наметилась тенденция к увеличению процента студентов педиатрического факультета среди проживающих в общежитии. Студенческая жизнь в общежитии весьма разнообразна – это и субботники по наведению чистоты в самом здании и на прилегающей территории, это и спортивные мероприятия, шахматные и шашечные турниры, это и выездные заседания студенческих научных кружков… многообразна студенческая жизнь.
В Иркутском «меде» с 1962 года готовят иностранных студентов. В начале это были представители дружественной Монголии, в 80-е годы появились студенты из Афганистана. Советским студентам было очень интересно знакомиться с особенностями быта этой страны. Затем появились студенты из Индии. Все страны не перечислить. Наши преподаватели и студенты хорошо относились к иностранцам, помогали им адаптироваться к непривычным условиям, а непривычным было все - от крутых сибирских морозов, суровых условий общежития и быта до нового языка, который необходимо было освоить за один год, и не только разговорный, но и специальный. Но наши друзья справлялись с трудностями. Помогали им в этом и студенты, и преподаватели. В начале 80-х годов была введена должность заместителя декана по работе с иностранными студентами. Должность общественная, но очень ответственная. И с этой работой прекрасно справлялась ассистент кафедры детских болезней Ю.С.Спасова. Это она организовывала студентов на экскурсии не только по г.Иркутску, но и по тогда еще СССР, это она вместе с помощниками покупала теплую одежду, шапки и кухонный инвентарь и все необходимое в быту для них. Более 20 лет назад был создан деканат по работе с иностранными гражданами, на плечи которого легла в дальнейшем эта работа. Но начинали именно мы, педфак.
Может быть поэтому международным отделом ИГМУ руководит тоже наш преподаватель, доцент кафедры педиатрии № 1 Т.С.Крупская. Международная деятельность играет в нашей жизни очень большую роль. Начиналось просто с научных контактов, обменов преподавателями. Теперь же это крупные международные проекты, в которых участвуют и преподаватели, и студенты, и практические врачи. Все страны не перечислить: Монголия, Франция, Германия, США. Конференции и студенческая практика стали регулярными. А специальные выпуски «Сибирского медицинского журнала», а обмены делегациями, прием гостей самого высокого ранга. Во всем чувствуется опытная рука Т.С.Крупской.
Трудно в небольшом очерке упомянуть всех, кто когда-либо работал на нашем факультете. Кто-то попал к нам случайно и не оставил о себе памяти. С кем–то наш путь совпал и в нашей совместной работе мы, хоть и не работаем вместе, но часто встречаемся и решаем общие задачи. Из преподавателей и студентов нашего факультета получились прекрасные организаторы здравоохранения, специалисты в разных областях медицины. Среди наших выпускников есть Заслуженные врачи РФ, главные врачи лечебных учреждений, детских санаториев, детских домов, заведующие детскими дошкольными учреждениями, многие наши выпускники защитили докторские и кандидатские диссертации и продолжают заниматься научными исследованиями. Большинство выпускников стали настоящими врачами-педиатрами. И когда на факультет приходят благодарственные письма от руководителей районов, главных врачей, а то и просто от пациентов, мы можем с гордостью сказать – основная задача, стоявшая перед педиатрическим факультетом при его создании, выполнена! Впереди новые, многосложные и многотрудные задачи. Есть все основания надеяться, что коллектив педиатрического факультета ИГМУ их также будет выполнять с достоинством и высокой ответственностью.

 
По всем вопросам, связанным с работой корпоративной информационной системы ИГМУ, обращаться: Отдел информационных технологий и информационной безопасности ИГМУ.